Слои познания

Не так давно - в рамках имэйлового, и уже соответственно потому узко диалогового, продолжения исходно общей дискуссии о том, как соотностся меж собой формулы Нейгауза и Бродского для различных способов пояснения различных же и сторон творческого процесса - пытался рассказывать о том, как дошел до того что стал некоторыми из этих вопросов какое-то время профессионально вполне заметно долго заниматься. Приведу ниже выдержку из того имэйла, где рассказывал про один из того периода времени эпизодов:

... на семинаре в Отделе Проблем Памяти ИБФ АНСССР докладывал как-то промежуточные итоги наших совместных с ними работ и в качестве вводки пояснил также, в чем вижу разницу объектов исследований - как мы с ними рапределяем работы.

Для меня биологи-экспериментаторы являются по сути ровно такими же подопытнами кроликами в моем исследовании того, как они пытаются познавать природу, как для них уже сами по себе их подопытные кролики, которым они вживляют в электроды в мозг и пр. в попытках понять, что там у них под скальпом и когда происходит (в той Лаборатории занимались исследованиями импульсной активной нейронов коры головного мозга).

Так вот - пытался сформулировать тогда в очередной раз - ничего хотя и не "вживляю" им, но суть исследований самих от того не меняется. Зав. Лабораторией - академически выдержанная профессорша, стиля строго раньшего времени, открыла обсуждение моего сообщения уже с ее стороны к тому вводкой, в которой, кроме прочего, с учтиво лукавой улыбкой поблагодарила меня за то, что сравнил их все-таки с кроликами, а не с крысами, которыми они на самом то деле занимаются ...

Методологическая вытяжка из разнообразных приложений накопленного при том опыта - общее время той работы составило около 5-7 лет, в зависимости от того, как считать ... - и была позднее сформулирована в рамках концепции автоформализация профессиональных знаний